培养孩子，要应用反木桶理论

　　每年的高考，很多孩子和家长都很关注这个话题。那儿，“高考分数面前人人平等”是真的公平吗？田文江表示，这只是表面和形式上的公平，而实质上并不公平，因为这是以一种人才标准来衡量所有类型的人才，就像歌唱方面的人才嗓子再好在高考文化考试能有突破吗？只有同一种类型人才，去比“分数”那才叫真公平。田文江指出，乐感好的人，学英语轻松；有数学天赋的人很多怕英语，为什么？因为人的大脑潜质有差异，思维方式不一样，人的天赋不同，成才的类型就不同。“什么样的人是人才？人才的标准是什么？90%以上的答案：科学家、大教授；北大、清华的毕业生！这对吗？”田文江说，家长和教育界在教育实践中有严重的偏向，子女教育是在用体育上“训练专业运动员”的方式搞“全民健身运动”——即用“训练科学家”的方式培养“普通劳动者”，这样实践的后果是全体受教育者均受到“运动伤害”。

　　田文江称，家长要树立多元的人才观。人人都可以培养成才，但不是同一类人才；“番茄树上长不出苹果”，每个孩子都有自己的特长，世界是有偏才创造的，所以在人才培养上要应用反木桶理论，太多家长制知道在短板上强行钻，却不知道在长板上多下功夫，将孩子的特长挖出、因材施教。他指出，一个孩子教育“只能是零售，不能批发”！

　　北大青鸟，以培养符合企业需要的IT技能型人才为己任，受到了广大家长、学员和企业的认可。苏州北大青鸟阊胥路标准化校区不仅采用结合国际规范、国内外项目开发主流技术以及国内企业需求设置的最前沿的课程体系，确保学员掌握全面、规范、系统的IT技能；而且也注重理论与实践紧密结合，显著提升学员独立分析问题和解决问题能力；还注重培养学员良好的职业道德和综合素质，使之具备实用的求职技巧、沟通技巧、团队合作意识。小班教学也是我们北大青鸟的优势之一，这样就完全体现了田文江博士指出的：一个孩子的教育“只能是零售，不能批发”！